基础教育课程与教学研究中心是6163银河net163am于2017年12月设立的独立科研机构。该中心旨在关注基础教育的课程与教学理论与实践问题，整合国内外相关资源，构建课程与教学研究共同体，为基础教育的改革与发展提供专业支持和实践指导。目前中心有专职、兼职人员11人，其中高级职称人员6人，博士学位人员5人，博士后4人。  

一、中心愿景  

“做课程，为学生未来搭建适合的生命通道”。这是本中心的核心愿景。  

中心主要关注以下研究主题：中小学课程规划、“核心素养”引领下的学科课程与教学研究、基于经验的课程建设、课程与教学合作叙事、基于经验的教师教学能力提升、学校文化建设、中小学劳动教育课程等。中心的目标是建成省内一流的学术研究中心以及区域基础教育改革与发展的重要智库。  

二、组织机构  

·中心主任：谢翌教授  

·副主任：李俊堂博士，任平博士。  

·中心成员：有着相同的理论背景和学术旨趣，在研究方向上彼此互补，有共同合作的良好基础。  

三、研究领域与研究特色  

为了服务于基础教育，中心有以下合作主题和方式：  

◆主要研究领域  

结合成员各自专长，以项目为平台，构建若干研究小组。拟成立“中小学高质量课程体系研究团队”、“劳动教育课程研究团队”、“课程教学评价研究团队”。跨学科协作，融入他学科研究人员。  

（1）基于院－校协作的课程与教学合作研究。广州市基础教育的课程与教学研究，量的研究与质的研究并行。  

（2）关注儿童文化研究，特别是新媒体背景下的儿童流行文化与道德发展研究。主要聚焦以下研究主题：劳动课程与教学研究；学校文化研究；学校课程规划研究；学校流行文化与课程教学空间研究等。  

（3）开展可持续发展教育与区域生态教育研究。  

（4）教师心灵成长研究。关注教师成长叙事、大数据人工智能背景下教师素养培育与测评等重要议题。  

（5）基于院校协作的学校文化建设研究。学校文化是学校之魂，把握学校文化的内涵实质能有效凝聚学校师生，理顺学校教学与管理的。  

（6）开展劳动教育的理论与实践研究。  

◆研究特色  

1.特色主题之一：经验研究  

主张“行走于理论与实践之间”、“基于大中小学协作”、“基于经验的扎根理论研究”、“基于经验的教师专业发展”等研究路径。充分抓住课程与教学的实践性特点，利用与中小学校合作的契机，深入真实的教育教学现场进行真问题的研究，充分保证研究问题的真实性和适切性。  

2.特色主题之二：劳动教育  

团队致力于劳动教育的理论与实践，从劳动课程的目标、组织、实施、评价等开展相关研究。  

四、未来发展  

中心研究将与教育学、心理学、社会学等学科其他学术团队保持紧密合作和资源共享，从多学科视角出发审视教育问题，开辟课程教学研究新领域。以研究团队建设为核心，以论坛、合作为形式，以课题、论文为抓手，积极开展合作研究，彰显学术影响力。  

1.开展团队合作，创建学术研究共同体。抱团发展，共同成长，构建课程与教学学术研究共同体，致力于基础教育研究的提升，推进基础教育的改革与发展。  

2.强化田野研究，扎根一线教育实践开展研究。  

3.开展跨学科研究，面向课程教学研究的前沿问题。  

4.以理论与实践对话论坛带动合作研究。以163am银河线路娱乐官网课程与教学研究中心论坛为平台，开展定期学术交流活动。  

5.拟发起若干学术交流平台，以聚结研究力量，拓展合作研究空间。借鉴已有经验，打造若干学术品牌活动，搭建理论与实践的对话平台。以本院课程与教学专业师生为主体，组建“163am银河线路娱乐官网课程与教学论研究共同体”。  

6.加强院-地-校协作，强化集体成果培育。与部分学校开展协作，培育国家基础教育教学改革成果奖。  

7.为地方教育部门服务，开展与区域教育局的研究与培训协作，做地方教育的智囊团。  

8.强化研究团队协作活动建设，组建多元化协作的研究共同体。  

9.与信息技术整合，拓展中心的研究领域与影响。  

10.举办综合性学术论坛，扩大中心影响。与各地研究机构或中小学协作，开展各种学术研讨。同时，关注与中小学一线校长、教师共同交流分享，集理论研讨、实践调研于一体。