一、研究领域：
学前教育、教师教育、教育政策
二、个人简介
香港中文大学教育管理与政策博士，硕士生导师，主持并参与7个省部级以上课题，其中主持教育部人文社会科学研究课题1项和广东省省级教育规划项目1项，第一参与人参加国家社科1项、粤港澳大湾区项目2项。学术论文已发表26篇，其中英文10篇（9篇SSCI，第一/通讯作者6篇），中文20篇（11篇CSSCI，第一作者7篇，人大复印资料转载2篇）。参与专著写作5本，其中独著1本；参与政策咨询报告被采纳2项。
三、教育背景
2005.09-2009.07 北京师范大学 教育学院学前教育系 教育学学士
2009.09-2012.07 北京师范大学 教育学部教师教育研究中心 教育学硕士
2012.09-2015.08 香港中文大学 教育学院教育行政与政策系 哲学博士
四、职业经历
1.学术工作经历
2015-2017 北京师范大学（珠海） 教育学院学前教育系
2017-- 163am银河线路娱乐官网 教育学院学前教育系
五、教授课程
承担本科生课程：《SPSS统计软件应用》《学前儿童家庭教育》《幼儿行为发展与观察》《中外学前教育名著选读》
承担研究生课程：《学前教育专题研究》
指导研究生情况：指导硕士研究生3人
六、科研服务
1教育部人文社会科学研究青年基金项目《公共话语中幼儿园教师形象及其重塑路径》，2018.7-2021.7
2 广东省教育科学规划课题《广东省新型城镇化进程中乡村教师工作生活质量及社会支持系统研究》,2018.7-2020.7
七、研究成果
1.获奖及荣誉
（1）获得163am银河线路娱乐官网2019“最受学生欢迎教师”荣誉称号
（2）指导两个项目获得十五届“挑战杯”课外学术科技作品竞赛省赛一等奖
（3）指导学生“第五届广东省本科高校师范生技能大赛”省赛三等奖
（4）指导学生论文获得2018/2019年163am银河线路娱乐官网优秀毕业论文、论文创新奖Ÿ Ÿ
（5）指导学生论文获得“2018年全国高校学前(幼儿)教育专业优秀毕业论文大赛”一等奖和二等奖
2.近5年论著目录
张丽敏，《何以为师：学前教育改革背景下幼儿园教师的身份构建》.中国社会科学出版社，2020年.
张丽敏，第八章《教师使命研究》：朱旭东 等编著.《教师专业精神研究》. 北京师范大学出版集团. 2017年.
3.近期发表的期刊文章
1) Zhang, L., Yu,S., Jiang,L.《Chinese preschool teachers’ emotional labor and regulation strategies》：Teaching and Teacher Education，2020
2) 张丽敏，叶平枝，李观丽《公共话语中的幼儿园教师形象——基于网络媒体新闻的内容分析与话语分析》：学前教育研究，2020(3)
3) Liang, Y., Cao, H., Zhou, N., Li, J., & Zhang, L. 《Early home learning environment predicts early adolescents' adjustment through cognitive abilities in middle childhood》：Journal of Family Psychology，2020
4) 张丽敏，叶平枝《“我是谁？何以为师？”：社会互动中的幼儿园教师身份构建》：全球教育展望，2019(12)
5) Zhang, L., Yu,S.,Liu,H.《Understanding teachers motivation for and commitment to teaching: profiles of Chinese early career, early childhood teachers》：Teachers and Teaching，2019
6) Yu,S., Zhou, N.,Zheng,Y.,Zhang,L.《Evaluating student motivation and engagement in the Chinese EFL writing context》：Studies In Educational Evaluation,2019(9)
7) Wu, P.,Yu,S., Zhang,L.《The function and integration of components of pedagogical content knowledge in classroom teaching》：Educational Studies ，2019(4)
8) 张丽敏，张怡然，乔雪峰，于书林《师范生教育实习中的反馈研究：议题、方法与启示》：全球教育展望，2019(3)
9) Yu,S., Zheng,Y., Zhang,L.《Understanding student engagement with peer feedback on master s theses a Macau study》：Assessment & Evaluation in Higher Education，2019(1)
10) 张丽敏，叶平枝《农村幼儿园教师工作生活质量对付出-回报失衡的影响：超负荷的调节作用》：学前教育研究，2018(8)
11) Qiao,X.,Yu,S., Zhang,L. (通讯)《A Review of research on professional learning communities in mainland China (2006-2015): Key findings and emerging themes》：Educational Management Administration & Leadership，2018(5)
12) Zhang,L. ,Wang,M.《Understanding male kindergarten teachers’ motivation for teaching in Mainland China》：Journal of Education for Teaching，2018(4)
13) Tse ,K.,Zhang,L.《Role Models in Moral Education Textbooks for Primary Schools in People’s Republic of China (1997-2005): A Comparative Content Analysis》：Frontiers of Education in China，2017(12)
14) 张丽敏《为了孩子必须关心重视幼儿教师》：中国农村教育，2018(2)
15) Zhang,L. ,Yu,S.,《“I am not a babysitter”: A case study of five Chinese mainland early childhood teachers’ identity》：Journal of Education for Teaching，2017(1)
16) 张丽敏，谢均才《中国大陆小学品德教科书中榜样的嬗变》：教育学报，中国人大复印资料教育学文摘转载，2016(3)
17) 张丽敏，于书林《探究教师课堂反馈的话语功能》：外语教学理论与实践，2015(2)
18) 何立航，张丽敏《干预反应模式：美国早期融合教育新模式》：苏州大学学报(教育科学版)，2014(4)
19) 庞丽娟，张丽敏，肖英娥《促进我国幼儿园教师城乡均衡配置的政策建议》：教师教育研究，2013(3)
20) 王雅君，薄同娇，张丽敏《幼儿园大班儿童性认知现状定性研究》：中国学校卫生，2013(5)
21) 张丽敏《教师使命的内涵与特征探讨》：教师教育研究，2012(6)；中国人大复印报刊资料全文转载，2013(4)
