研究方向

公民与道德教育、国民身份认同教育、课程与教学论

个人简历

香港教育大学课程与教学哲学博士，讲师。目前在国内外学术期刊发表论文10余篇，参编学术著作4余部（英文2部、德文1部、中文1部）。主持国家级项目1项，参与国际、国家及省部级课题3项。

教育背景

2011.07-2015.08  香港教育大学课程与教学系  哲学博士

2008.09-2011.07  北京师范大学教育学部教育学原理（道德教育）  硕士

2004.09-2008.07  黑龙江大学教育学院教育学   学士

论文著作

1.Li, H. (2018). Chinese students’ perceptions of the‘good citizen’: Obedience to an authoritarian regime. Citizenship Teaching & Learning, 13(2),117-192.

2.Li, H. (2017).Chinese Teachers’ Perceptions of a ‘Good Citizen’: Personally Responsible Citizen. Journal of Moral Education, 46(01), 34-45.

3.Hui, L.(2016).Chinese Teachers’ Perceptions of a Good Citizen: Implications for Implementing Civic Education Curriculum, Citizenship Teaching and Learning, 11(2), 139-155.3.

4.刘晖, 李惠，李俊堂.(2017).台湾教科书政策未来走向研究，华东师范大学学报（教科版）,（06）,71-82.

5. Kennedy, K. J., Li, H. & Zhao, Z. Z. (2015). Theorizing citizenship as discursive practice: Chinese students talk about citizenship. In Guo, S. J., & Guo, Z. H. Theorizing Chinese citizenship. New York: Rowman & Littlefield

6.李惠.(2015). 从“人民”、“经济人”到“公民”——建国以来我国公民观念及公民教育课程理念的嬗变现代教育论丛(4):11-16.

7.李惠.(2014). “三位一体”的公民：西方公民概念的演变及述评. 中国德育, (02):6-10.

8.李惠.(2012). 论道德叙事法在小学德育教学中的运用:从《喜羊羊与灰太狼》说起.中国教师, (02):23-30.

主持项目

2017年度教育部人文社会科学青年基金项目：“香港‘普通话科’中的国民教育融入研究”