个人简介
6163银河net163am教育学系讲师，华东师范大学教育学原理专业博士，德国柏林自由大学教育人类学专业联合培养博士。研究方向：教育基本理论、中国教育学、“生命·实践”教育学。参与多项国家社会科学基金以及教育部人文社会科学项目，主持华东师范大学教育学部大学生创新科研项目3项，其中2项获评优秀结项。先后以第一作者或独立作者身份发表CSSCI（含扩展版）论文6篇，其中被人大复印资料转载1篇。华东师范大学2024年度优秀毕业生，华东师范大学2024年度优秀博士学位论文获得者。
论文成果
[1]王天健,李兰媛.“有组织科研”政策历程及其中国特色性发展[J].高教发展与评估,2024,40(04):43-52+121.
[2]王天健,李政涛.人类世背景下的全球公民教育与可持续发展教育——德国教育人类学家武尔夫教授访谈[J].现代大学教育,2024,40(01):50-56.
[3]王天健.教育改革对“中国特色社会主义教育理论体系”的实践贡献研究[J].中国教育科学(中英文),2024,7(01):59-70.
[4]王天健,李政涛.论面向社会性风险的终身教育回应[J].中国电化教育,2023,(12):8-15+25.
[5]王天健.德国教育应对ChatGPT的理念与经验——对德国联邦议院调研报告的分析[J].比较教育学报,2023,(05):66-78.
[6]王天健,李政涛.中国特色教育学理论体系：历史回眸与当代审视[J].西北师大学报(社会科学版),2022,59(04):39-51.
[7]王天健,李政涛.“新基础教育”的中国贡献[J].未来教育家,2020,(09):29-32.
[8]李政涛,王天健.叶澜和她的跨世纪思索[J].今日教育,2020,(Z1):124-128.
[9]王枬,王天健.论“生命·实践”教育学之“自觉”的文化逻辑[J].教育科学,2019,35(06):14-19.
[10]王天健.论“生命·实践”教育学的教师观[J].教育观察,2019,8(29):21-22.
